凤凰棋牌游戏大厅

">凤凰棋牌_凤凰棋牌手机官网_凤凰棋牌游戏大厅

您现在的位置:主页 > 试题库 > 模拟试题 >  > 正文

新高一看过来!“走班制”时代来了 新的上课模式你知多少?同学你下节课的教室在哪里?

2019-10-28 21:36http://www.baidu.com四川成人高考网

  原标题:新高一看过来!“走班制”时代来了, 新的上课模式◆■你知多少?同学,你下节课的教室在哪里?

  广东新高考的“3+1+2”模式,也就是除了语数外3科,学生们还要根据自己的特长、爱好等分别从物理、历史□◁中2选1,再从政治、地理、生物、化学中4选▽•☆■▲•●◆2,最后选◇•■★▼出3门作为选考科目,于是产生了12种组合选考方式。

  那么问题来了、“3+1+2”模式带来的12种选考组合,如果按照以前▼▼▽●▽●统一行政班划分上课的话,不同选考科•●目的学生,其教学内容和程度要求大大不同。不仅老师教学难度提升,还容易造成学生层次参差不齐,因此,走班制应运而★◇▽▼•△▪▲□△生。

  传统行政班最大特点是课室固定,学生一天的学习基本只在一个固定的课室;而走班制则相反,学校根据科目安排好课室:例如学生第一节课是化学,可能就需要到三楼课室上课;如果下一节课是历史,学生就需要走动到二楼其他课室上课。课室不再固定,同桌▼▲也不再固定,“同桌的你”将成为过去。

  走班制的本质是学生依靠自身兴趣爱好或者强项进行学科选择,将学习的选择权交给学生。这一种形式既满足学生的兴趣爱好,又能▪▲□◁在学习方面留给学生更多的选择权。

  走班制模式是怎样?以浙江地区为例,目前浙江地区走班教学实践总结为以下四种模式。

  不走◆●△▼●班,即学校提供有限的学科组合,将选择学科相同的学生组成一个班,学生在固定的教室上课,或者是学校根据学生所选的学科组合,将组合相同的学生进行归类组建行政班,然后统一教师上课。

  这种模式与传统的文、理分科相似,前提是学生的选课相同且学习能力差异不大,特点是固定课室,固定班级,教师能够★-●=•▽很快适应教学和班级管理。优点是方便教学和管理,但缺陷在◇=△▲于开设的“套餐”组合太少,无法满足学生的个性化▲●…△选科。

  这种方式可优先满足选科最多学生的需求,固定一部分完全不需要走班的班级,便于这些班级的管理;同时对于两科和一科相同的行政班,采取走班或拼班的方式完成教学。

  小走班——定两科走一科,是指两门选考科目相同的学生组成行政班,语文、数学、外语三门必考科目,以及两门选考科目和其他科目在行政班上课,剩下一门选考科目通过走班完成教学。

  “大走班”模式,是指语文、数学、外语三门必考科目可以保持原高一行政班不变,三门选考科目所有学生均通过走班完成教学。

  好处在于满足学生的选择,缺点是每个学生需要走动到不同课室上课,学校课程安排比较繁杂。

  “全走班△▪▲□△”模式,是指语文、数学、外语和三门选考科目的高考科目全部通过走班完成教学。好处是可以满足全部学◁☆●•○△生的选择,缺点是教学管理难度最大。

  根据国家统一部署,广东省属于高考综合改革第三批试点省份,按计划应在2018年8月份出台省高考综合改革方案,并从2018年入学的高▪…□▷▷•中一年级新生开始正式实施。这意味着新高一生将是文理不分科的首届新高考生。

  为适应高考招生制度改革,强化学生综合素质评价,广州越秀区将先行先试,2018年9月在区属十一所高中全面推行分层走班制教学。

  据悉,“分层走班制”教学包含两层意思。一是“分层”,即学生按照个人的每个科目的不同水平,分层级分开上课;二是“走班”,即学生不分成过去固定的行政班,不在固定教室上课。

  新高考实行“3+1+2”的选考模式,意味着将有12种不同的组合供学生选择。并且,不同的选科组合直接关系到未来大学的专业,乃至未来的职业发展方向。面对如此○▲-•■□众多选择,学生该如何选择呢?这无疑是近千万面临新高考改革的学生和家长们要面对的一大课题。

  根据上海、浙江的新高考实施情况来看,20种选科组合也给学校的师资配置带来极大的挑战。假设一所学校有500名高一学生,按照以前的文理分科模式,理科6个班,文科4个班,需要的理化生教师各为2——3名,政史地教师各为2名。

  但是按照“3+1+2”的选考模式来看,学生自主选择,理论上无法料定多少学生选某一学科,可能会出现全部学生选择某一学科,也可能出现没有学生选择某一学科。于是,有的学科教师可能会相对不足,有的学科可能会有教师相对课时量较少。或者有些学科学校有较好的师资,但是有些学科师资力量相对较弱,不如其他学校有竞争力。学校如何面对学生多种选科组合下的师资力量合理优化配置,也是学校面临的一个很大的问题。

  “走班制”类似于大学的选修课程上课模式,需要学生在学习安排上有其自觉性和自控力,而大部分高中生显然不具备自主安排自己时间的能力。因为在大学里面许多大学生也并不具备这种能力,很大一部分的选修课都是通过老师点名的方式留住学生,而这种情况发生在高中的话,则会非常影响学生的成绩。

  “走班制”会对学校教学提出更高的要求。学校需要有丰富的教学资源,例如课室数量、教师团队编制,解决排课冲突等,对公办学校来说这些都是必须解决的复杂问题。此外,教师要根据不同层次学生的学习成绩、接受能力进行教☆△◆▲■学。在分层走班的情况下,如何考勤、收发作业、辅导答疑更是考验着老师与学校的管理水平。

凤凰棋牌游戏大厅